与你分享：深入理解网络教育，从这3点入手！

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  网络教育的优势有很多，比如教学方式灵便、資源运用利润最大化、课程管理自动化技术、高效率高些、花费更省等，坚信大家都早已很清晰了。可是网络教育除开有之上特性，也有一些较少被别人提到的特性，从这种特性能够更为深层次地掌握网络教育。今日就给大伙儿详尽讲一讲：

  
  

  1、网络教育的延伸性
  它是网络教育的作用特点，基本的学校德育把学生从四面八方汇聚在特殊的校园内中，在一定的规章制度分配下，由教育工作者对其执行教育活动。它是一种教学资源与作用收拢和集中化运用的培训形式。网络教育恰好反过来，它把文化教育信息传输给四面八方的学生，依靠各种各样媒体技术性把文化教育信息向外传送，事实上便是把教学资源和教育功能向扩散。
  远程教育便是根据这类外扩散，将自身的教育功能向全部社会发展拓宽。这类延伸性合乎当代教育的终身学习的核心理念。
  2、互联网教的方式中介性
  与基本的学校德育对比，网络教育是根据媒体技术性和各种各样文化教育信息資源开展其主题活动的，仅有依靠信息专用工具才可以组成长距离的教育活动。因此，网络教育的重要环节，如申请注册新生报道、课堂教学、工作的布局与递交、点评和信息的沟通交流与意见反馈等，都不可或缺相关媒体的中介作用。
  虽然基本的学校德育也必须媒体技术性，但它不象网络教育那般对媒体专用工具、对传送方式拥有 高宽比的依赖感。沒有媒体方式的中介作用，网络教育就无法进行。
  3、网络教育的管理性
  虽然网络教育是具备开放式、延伸性和协调能力的培训形式，但它仍然是在一定规章制度下，有总体目标、有管理方法、有点评、有意见反馈、有管控的教育活动。网络教育的开放式、延伸性和协调能力，并不代表着盲目性和片面性，它仍然以独有的方法和规章制度管控教育活动的运作。
  不可以把传播学的信息接纳方法——随便点击网页、随便替换电视节目等个人行为了解成网络教育，这类个人行为并不是网络教育，只是理论的个性化的“学习培训”。